物流管理实践教学改革探析

随着电子商务迅猛发展，市场对物流管理专业人才的需求不断增加，为了满足市场的需求，各高校很多都开设了物流管理专业，通过教育教学培养符合社会需求的人才，但是由于传统的教学模式使得高校教学的实践性不强，在认识到实践教学对物流管理专业的重要性后，许多高校对物流管理专业教学实践进行了改革。本文就物流管理专业实践性教学的改革方面进行深入的分析，进而促进各高校物流韶关到贺州物流管理专业实践教学的发展。

一、实践教学在人才培养中的意义

1.实践教学是增强学生就业能力的保障

近几年，对各用人单位毕业生跟踪回访，多数用人单位对物流管理专业毕业生的综合素质评价较高，认为毕业生态度认真、责任心强，但学生实际动手能力明显不足，创新意识不强，理论强于实践现象突出，无法充分发挥自己的优势。通过实践教学则可以对学生的动手能力、创新意识进行提高，让学生了解工作的具体要求，增强学生到社会上工作的适应能力和就业能力。

2.实践教学是锻炼学生的有效方法

实践教学的方式不仅使学生更深刻、具体的掌握专业知识和技能，而且能够全面提升学生发现问题、分析问题、解决问题，综合运用所学知识进行研究和设计，以及人际交往和协同工作的能力。在理论教学过程中，这些能力的培养往往被忽视。

3.实践教学是培养技术型人才的有效途径

要提高学生的综合能力、培养适应现代物流发展的应用技术型管理人才，仅仅靠理论教学是不够的，实践教学才是培养高素质的具有创新精神和实践能力的物流应用技术型人才的重要环节。应用技术型人才的培养，要求在基本理论学习的基础上，侧重于学生对应用专业知识指导实践工作能力的培养。

二、物流管理专业实践教学存在问题

1.实践教学设备体系不完善

社会对物流管理专业的教学越来越重视，许多高校重视物流管理专业的实践教学，但由于各高职院校的物流管理专业发展不平衡，高校的物流管理实践教学体系设备仍然不完善，并且学校仍以理论教学为主，实践课程相对比较少，在实验室的设计方面没有任何创意，也看不到高校的创设特色，所以高校的实践教学效果不显著。

2.实践教学方式、教学方法单一

受教学资源和实践方法的制约，目前的实践教学主要依靠机房里的物流软件进行简单操作演示，有些教师使用的教学方法比较单一，而且教学方法比较传统，与现代物流专业的培养人才要求不相适应。在这种模式下，实质上是处于被动接受的状态，学生在实践课程中的参与性不强，或者参与度不够，没有很好的启发学生的思维，学生很难学到真正的核心内容和实际操作能力。

3.实践教学内容不完善

适当的实践对培养学生的实际操作能力、增强学生的就业实践能力、提高学生的就业信心起着非常重要的作用。由于校内软硬件实践教学设施落后，设备的采购手续繁杂，无法满足实践教学的要求，并且还存在教学内容更新慢，前沿性和创新性不足的问题。

4.物流管理教学师资力量不足

由于物流管理专业在我国高校的起步比较晚，学校对物流管理专业的教学经验不足，部分物流管理专业教师是与物流管理专业比较接近的，有的教师具有相关的理论基础知识，但由于教师只有理论知识而没有实践经验，使得教师无法掌握物流管理专业的发展趋势，也无法灵活处理物流管理实际工作中的问题。再加上教师的专业知识没有得到及时更新，教学内容比较陈旧。

三、物流管理专业实践教学的改革策略

1.重构实践教学内容，制定一体化实践教学体系

从人才培养实际出发，分析与第三方物流工作和供应链过程相关的典型工作任务，将教学内容进行重构，明确教学任务，提高学习效率，在现有教学条件和资源基础上，利用效果较好的资源、淘汰过时软件，高校要确保培养的物流管理专业人才具备综合性技能，就要制定一套切实可行的实践教学体系，为了让学生的理论与实践相结合，学校要制订出理论与实践全面发展的教学方案。

2.完善实践教学管理工作保障体系

物流管理专业教师要不断完善实践教学体系，更新实践教学内容安排，紧密联系实际，结合学生特点，指导学生进行实习，提高实习指导效果。同时也要不断完善实践教学管理制度，激励与约束并重，增强实践指导教师的教学责任感。

3.加强教学方式的创新

由于物流管理专业相关的教学经验不是很丰富，教学方法比较单一，有些教师的教学方法仍然比较传统。为了促进物流管理专业实践教学的发展，教师要在实际教学中观察总结学生的学习特点，然后根据学生的实际情况应用适合学生发展的教学方法。

4.加强校企合作，建立稳定的校内外实习基地

首先要加强校内专业实训基地建设，校内实训基地为学生和教师提供了实践教学的平台，是培养学生动手操作能力的重要场所。在教学过程中，教师可让学生在明确问题任务的情况下，通过实训基地进行实践研究。其次要加强实训基地的资源共享机制，各个高校要利用学校资源，根据学校的办学特色，建立具有本校特色的物流管理专业教学实训基地，可以拓展校内实践教学内容及效果，稳定的校外实习基地可以实现与学校人才培养的有效对接，提供适当的岗位及企业资源等，增强学生的职业技能。

总之，物流管理专业实践教学改革是一项任重道远的复杂工程，在物流管理专业人才的培养过程中，学校和教师要加强学生的实践教学，既要改变教学方式。只有深化物流管理实践课程改革，更好的进行实广州到盘锦物流践教学，需要物流管理专业教师根据自身专业培广州到来宾物流养目标和定位，借助已取得的成绩，进一步完善实践教学体系，加强校企合作，凝练基于实践能力培养的物流管理专业实践教学特色，使物流管理人才培养真正落地，才能有效培养学生的职业素质和职业能力，使学生获得更全面的实践技能，提高教学质量，打造应用技术型物流人才。