中职学校物流实训室建设探究

新职业教育模式的推行，给中职物流教育教学体系提出了更高的要求和标准，鉴于物流教学具有环节多、系统、实践性强等诸多特点，中职学校应注重学生实际业务操作能力的提升，让学生熟练掌握各种物流设备的实际操作和关键物流技术的应用技能。因此，进一步加强物流实训室的建设，才能为学生的实践操作和未来顺利就业提供重要保障。

一、物流实训室建设现状

中职学校开设物流专业的起步本身就相对较晚，近年来各中职学深圳到陕西物流校越来越重视物流实训室的建设和应用，取得了一定的成就，但还是存在着诸多需要改进的地方。

首先，开设了物流专业的中职学校越来越重视物流实训室的投入和建设工作，实训室也初具规模，但整体上来看实训室的建设缺乏长远的规划和可持续的完善，物流专业教师没有从根本上转变理论传授为主的传统教学观念，仅仅将实训课看作是理论知识学习的一种补充，而实训教学对学生来说也只是一种放松，物流方向重理论、轻实践的培养现状没有得到根本改善；

其次，实训教学配套课程与物流实训室软、硬件的现实状况有一定的脱节，课程内容的筛选和确定一方面没有充分考虑到市场和物流企业的需求，另一方面也没有深入分析中职学生自身基础和学习能力较差的特点，没有针对性的实训课程往往无法激发学生学习的兴趣，使得实训的效果受到限制；

最后中职学校实训室的管理普遍较为松散甚至混乱，实训室由于没有专业的设备管理人员进行科学管理，导致实训设备容易损坏，这也加大了实训室运行成本并影响了正常的教学安排；同时随着中职学校物流专业班级和学生的增多，实训室在教学安排上有存在着不合理的地方，理论教学和实训教学安排的平衡、各个不同实训课程内容的平衡、班级和班级之间实训教学安排的平衡不能兼顾，这也影响到了实训室的有效利用和所有物流专业学生专业技能的共同进步。

二、物流实训室系统建设

鉴于上述现状和物流实训室建设的问题，本文认为中职学校物流实训室的建设应是一项系统工程，学校应在建立理论扎实、实践能力强、教学经验丰富师资队伍的基础上，从物流实训室硬件建设、软件建设和配套管理措施的完善三个维度加大对物流实践课程教学的投入，从而充分利用先进的实训设备强化学生动手实践和操作能力的培养，保障学生的实践教学紧扣市场发展的需要。

1.物流实训室硬件的建设

目前我国中职学校物流实训室的类型主要有三种类型：第一类是物流硬件实训室，其设备主要基于物流环节中的仓储、配送来配置，如各类货架、无线手持数据终端、条形码阅读设备、各种叉车等，在此基础上有出入库操作、理货、补货等实训项目，这类实训室约占20%的比例；第二类是是物流软件实训室，主要是以运输、电子商务、仓储配送、报关等为核心的模拟教学软件，实训课程可以贯穿现代物流企业整个运作过程，占地较小且投入资金相对不高，这类实训室占75%-80%；第三类是物流综合实训室，即完全按照现代物流企业的运作模式进行实地实训基地的建设，实训内容和功能齐全，但由于资金投入多，占地面积大，一般中职学校无法承担，所占据比例也非常小。

中职学校首先应结合学校自身的特色和市场需求科学选择合适的实训室类型，及时汕头到郴州物流了解物流行业最新发展动态，从而建设系统化、有特色的物流实训室。

2.物流实训室软件的建设

物流实训室硬件需要有软件的配套才能更好的发挥其效用，实训室软件的建设主要包括强化师生对实训课程的重视、精品教材的选取和实训课堂教学方式的创新。

首先应通过宣传、培训等各种有效方式让物流专业的教师和学生充分认识到物流实训课程的重要性，教师应积极引导学生对实训课程的深入认识，让学生认识到实训课程对自身动手能力和操作技能培养的重大意义，让拥有一技之长的学生在未来激烈的就业竞争中占据一席之地，树立学校物流人才培养特色；

其次是精品教材的选取，大多数中职学生存在着学习目标不明确、学习态度不端正、学习能力和理解能力较差的问题，因而教材的选取应紧扣中职学生的特点，相对于理论课而言，更为突出物流实训课的实战演练性和操作性。精品教材的选取有利于通过让学生了解现代物流运作模式来调动学习的积极性，让学生亲自动手操作，主动探索实际问题的解决能力，从而培养其探索精神和实际操作能力；同实训教材并不是一成不变的，还应随着行业发展和需求不断做广州到南京物流出调整，在不断变化中寻求突破和创新；

最后是实训课程教学方式的创新，在实训课程教学过程中应以物流环节的各项任务为导向，以问题情境创设为重要辅助。教师应以单个物流作业任务为出发点，积极引导学生主动完成物流各环节的作业过程，如自动化仓库的出入库流程、叉车的操作流程等，与此同时还可以创设独立的问题情境，激发学生的探索热情和积极性，活跃课堂氛围，强化物流实训过程中教师教学的主导地位和学生学习的主体地位。

3.实训室配套管理措施的完善

在具备了完善的物流实训硬件和软件的基础上，科学的制定实训室配套管理措施也是重要的环节之一。中职学校应建立起有可操作性的实训设备管理制度和规范，配备专业的人员对设备使用实施严格的过程管理，并定期对设备进行检查和保养，保障设备良好运行并提高其利用率。同时在条件允许的情况下，可以积极寻求和企业的合作，为企业员工提供系统化物流实训课程，创造一定的社会效益，促使企业为在校学生提供一定的企业实训岗位，作为校内实训课程的进一步延伸和补充。

三、小结

物流实训室的系统建设和管理是物流实训教学之根本，是立足市场需求和社会实践的新型物流人才培养模式的重要保证，只有从实训室硬件、软件和配套管理三个方面对物流实训室进行完善，才能建成符合中职学校物流教学和实践特色要求的实训室，才能让实训环节充分发挥重要作用，从而最终提高学生在企业中的适应能力，满足市场对物流应用和技能型人才的迫切需求。