物流教育如何接轨当前企业物流人才需求

一、我国物流管理人才培养现状

（一）专业定位宽泛，人才培养与现实脱节

高职院校物流人才的培养目标需要结合区域经济和市场需求来准确制定，但目前大多数的应用型本科院校对物流人才的培养目标定位比较笼统、宽泛，而不能适应区域经济的发展。高职院校没有认真、深入研讨、分析和论证培养目标的具体要求，对学生需要掌握什么样的知识与技能，掌握到什么程度，将来需要或者能够从事何种物流岗位都不是很清晰，从而使得高职院校培养出来的物流人才在知识和技能方面与现实需求脱节。另外，近年来出现了众多的物流职业资格认证及其培训，由于这方面的管理比较混乱，使得企业不能根据资格证书准确选择合适的人才，并且错误地引导学生努力去获取相关证书而忽略了课堂专业知识的学习韶关到南阳物流。除此之外，很多高职院校在确韶关到雅安物流定人才培养目标时，没有对学生的职业素质教育和职业生涯规划教育做出明确地指引，使得学生就业前期望值过高，而就业后心理落差很大。

（二）教学方法较为单一

目前我国物流专业的教学还处于起步阶段，教学软硬件环境不够完善，有关物流的教材缺乏权威性，学习资料五花八门，教师对教学方案缺乏深入研究，没有灵活应用各种教学方法，对于理论知识中抽象的定理和复杂的推导，只是照本宣科，一味地采取填鸭式的灌输教学，使得教学枯燥无味，学生因缺乏兴趣而不能很好地掌握知识，影响整体教学效果。

二、当前企业对物流人才需求的分析

（一）物流人才需求的领域

S着物流业的快速发展，物流行业已经涉及各行各业，除了物流企业对物流人才有需求，其他类型企业如机械制造企业、材料生产企业、商超服务企业等都需要物流人才，当然大部分物流人才仍存在于物流企业中。此外，随着城市的建设和发展，物流活动需要进行有效的区域规划、配送安排、物流运输设计、物流网络布局等，这就对规划和咨询类的物流人才提出了更多的需求。同时，随着经济的全球化，跨国物流体系开始快速发展，这就需要更多的物流人才具有进出口贸易、供应链管理等能力来实现全球销售、全球采购业务。

（二）物流人才核心能力的需求

随着物流业的快速发展，物流企业对物流人才提出了更高的要求。目前企业对于物流人才核心能力的需求，主要包括以下几个方面：物流基本业务操作能力，物流规划及设计能力，信息技术的应用能力，财务分析管理能力，电子商务及贸易实务操作能力，表达沟通能力和创新能力。

三、物流教育接轨企业物流人才需求的措施

（一）明确专业人才培养目标

高职院校在制定专业人才培养目标时，应以企业物流人才需求为导向，邀请物流行业部门主管和企业专家同物流专业教授一起研讨物流专业人才培养目标，制定出符合社会和企业需求的人才培养目标。学校根据重新制定的人才培养目标，来设置专业核心课程体系和课时安排。学校在教学实践过程中，结合区域经济的发展情况，不断调整完善教学目标。

（二）创新教学内容和方法

新时代背景下，企业物流相关工作需要学生具备较强的物流专业知识与实际应用能力，因此高职院校应在教学组织形式、教学内容、教学方法和手段等各方面尝试创新，采用探究启发式教学、角色扮演、项目教学、合作性学习等更为灵活、更有利于学生学习的创新模式，培养学生主动学习的能力。教师可以给出具体的物流案例，通过让学生自主合作探究，在解决问题中培养学生对物流知识的掌握与应用能力。

（三）加强实践教学

实践教学环节在现代物流人才的培养中发挥着至关重要的作用，高职院校只有加强实践教学，通过对学生的实践训练，才能让学生更加深入地了解和应用所学的物流基本理论知识，从而有效提高学生的实践技术操作能力，培养出高素质高技能物流人才。首先，学校可以加强实训基地的建设，佛山到莱芜物流加大对物流教育的相关软硬件设备的资金投入，优化实训场所，改善物流教育实践教学环境。聘请企业物流人才到学校实训基地中来讲解物流工作岗位所需的专业知识与技能，让学生更直观地学习。让教师到企业相关岗位上学习实际业务过程，从而提高教师的从业素质，为培养学生的实操能力奠定基础。其次，学校要积极与企业构建“校企合作”模式，寻找更多的企业为学生提供相关的实习岗位，从而切实提高学生的物流实践能力。最后，根据企业人才需求，合理设计包括实验、培训、实习的实践环节，并使得实践内容与企业实际岗位工作相一致。根据企业的实习需求，制定“订单式”人才培养计划，设计相关的教学活动来培养企业所需物流人才。

四、结语

总而言之，新的时代背景下，企业对于物流人才的需求日益增加，同时对于物流人才的专业素质和综合能力提出了更高的要求，这对物流教育来说是一个严峻考验。高职院校应该了解、掌握物流行业的发展动态，全面、科学分析市场物流人才的需求，确定合理的教学目标，加强实践教学，不断创新教学内容与方法，从而培养出社会所需的高技能、高素质物流专业人才。